DEBATE: JUGUETES DE PATIO O DE CLASE.

• TEMA. 

El tema surgió de forma espontánea en clase. Tenemos un patio nuevo y las familias nos han traído muchos juguetes. Algunos son propios de patio, pero otros podemos usarlos en los rincones del aula. De aquí surge el debate. Están muy entusiasmados y pienso que es un buen tema para que expresen opiniones y argumenten.

• ARGUMENTACIÓN

   En este caso es su opinión y su propio bagaje lo que les da argumentos para debatir qué juguetes se quedan en clase y cuales se llevan al patio.

• ELECCIÓN DEL MODERADOR@

 Al ser todo tan espontáneo dejo que sean ell@s quien decidan ell@s quién será el moderador@.  La primera es Aya. A partir de ella hacemos una lista para que tod@s puedan desempeñar este rol.

Vemos, un poco por encima, qué hace el moderador@. Todo muy informal y casual.

• CONCLUSIONES DEL DEBATE

Una vez terminado el debate acordamos qué juguetes se quedan en clase y cuales no. Estas conclusiones se escriben. Todos coinciden.

• EVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN

Para llevarla a cabo grabamos en vídeo los debates y los tenemos en clase para verlos e ir mejorando.

Nos fijamos en:

• rol del moderador@ ( da los turnos, anota, controla, resume la conclusiones, habla alto, se le escucha,...)
• rol de los interlocutores ( la postura, el tono de voz, respeta los turnos, opina, no se sale del tema.