PROYECTO "EL CUERPO HUMANO"

Terminamos la segunda parte del proyecto "El cuerpo humano". Ahora nos toca investigar cómo somos por dentro.
   Para ello  buscamos información en nuestra biblioteca, en el rincón del cuerpo humano,...
   Nos dividimos el trabajo en grupo. Cada equipo busca información, la registra y se la cuenta a los demás. Hacemos una puesta en común

 Hacemos una puesta en común y escribimos todo lo que hemos encontrado sobre nuestro cuerpo por dentro.

  Individualmente hacemos un dibujo de los órganos de nuestro cuerpo.

María dibuja un esqueleto y un corazón

   Nos traen un esqueleto tamaño natural y nos quedamos fascinados. Todo eran preguntas, tocar, comparar, ....

escribimos la palabra ESQUELETO

hacemos esqueletos utilizando diversos materiales de clase: colores, plastilina,...

 Dibujamos los órganos que expusieron los diferentes equipos: PULMONES, CORAZÓN, INTESTINOS, HUESOS, COSTILLAS,...
 
Los recortamos y los colamos en nuestra silueta. Escribimos sus nombres y hablamos de para qué sirven.

Terminamos nuestro proyecto con un resumen sobre lo aprendido.  Retomamos nuestro esquema inicial y vamos elaborando un texto ( en ordenador) donde ell@s me van dictando y yo voy escribiendo.  Leemos y modificamos hasta que las ideas quedan bien expresadas. Decoramos y modificamos el texto utilizando la barra de herramientas, poniendo las letras de diferentes tamaños, cambiando el color,... Imprimimos y pegamos este resumen en nuestra agenda para enseñárselo a nuestras familias.

Las competencias trabajadas en este proyecto han sido:

COMPETENCIAS

Competencia lingüística	Comprender órdenes y mensajes auditivos comprender textos narrativos sencillos practicar la escucha activa y el resto de estrategias del diálogo pronunciar de forma clara y utilizar el resto de los recursos lingüísticos (entonación,..) expresar de forma correcta necesidades y demandas leer y escribir palabras significativas y usuales utilizar la biblioteca
C ompetencia matemática	situarse en el tiempo ubicar en el tiempo las actividades cotidianas utilizar medidas convencionales: el peso y la longitud realizar estimaciones (el más alto, el más bajo,...) usar criterios para clasificar, personales y convencionales ( niños-niñas, color de ojos, color de pelo, alimentos ...) asociar cantidad y número hacer estimaciones identificar las formas planas y los objetos que las representan aproximarse al uso de la gráfica como medio de representación de datos resolver problemas sencillos de la vida cotidiana
Para el conocimiento e interacción con el medio físico	establecer relaciones entre fenómenos prevenir los riesgos y peligros usar objetos del entorno de forma convencional (objetos médicos, de higiene,..) conocer y controlar su cuerpo controlar el cuerpo en reposo y en movimiento utilizar los hábitos de higiene, alimentación y descanso
Tratamiento de la información y competencia digital	acceder al ordenador manejar los iconos para utilizar los programas respetar los tiempos de uso manejar el teclado y el ratón utilizar este recurso como medio para crear textos
Aprender a aprender	Tomar conciencia de sus propias capacidades intelectuales y limitaciones, sabiendo que pueden hacer por sí mismo y en qué cosas necesitan ayuda de los demás
Iniciativa y autonomía personal	conocer y confiar en sus posibilidades valorar el trabajo bien hecho planificar y organizar las tareas prestar y mantener atención ser constante observar y explorar cumplir con la responsabilidad de las tareas iniciativa para desplazarse por los espacios habituales
Competencia emocional	actuar con seguridad tener una imagen ajustada de sus posibilidades y limitaciones adoptar comportamientos de higiene y seguridad conocer, controlar y expresar sus propios sentimientos y emociones manifestar afecto con los adultos y los iguales tolerar la frustración y el fracaso
Competencia social y ciudadana	Practicar el respeto y la colaboración cuidar la salud establecer relaciones con grupos cada vez más amplios compartir actividades con personas de otras culturas construir, aceptar y cumplir reglas y normas resolver conflictos mediante el diálogo escuchar y participar de forma activa en las actividades habituales practicar distintos materiales y técnicas
Competencia cultural y artística	Representación plástica del cuerpo representación gráfica del entorno practicar distintos materiales y técnicas seguir ritmos, cantar canciones participar en movimientos y gráficas interés por escuchar cuentos e historias recitar poemas utilizar la biblioteca como fuente de placer y de búsqueda de información

FIN

by  Mamen